+7 (831) 215-70-10
пн-пт: 08:00—20:00
сб: 08:00—16:00
вс: 09:00—16:00
сб: 08:00—16:00
вс: 09:00—16:00
Дети и запреты.
20.10.2020
Мнение психолога Клиники «Медлэнд» БУШМАН Татьяны Анатольевны
Большую часть обращений к психологу составляют запросы про дисциплину. Как ее наладить, что делать с непослушанием, как донести до ребенка то или иное правило.
Хочется озвучить несколько рекомендаций, построенных на работах известного психолога Ю.Б. Гиппенрейтер. Дисциплина важна, и ее удобнее и проще строить, когда родитель умеет учитывать интересы и потребности ребенка, его эмоции и переживания.
Порядок детям нужен. Это делает их жизнь понятной и предсказуемой. Дети интуитивно чувствуют, что за родительскими правилами стоит любовь и забота. Тем не менее, тот способ, которым родители показывают эту заботу, действительно могут вызывать соппротивление у ребенка.
Путь к бесконфликтной дисциплине тоже основан на правилах. На правилах для родителей.
1. Правила должны быть. Попустительский стиль воспитания наносит вред ребенку, отсутствие правил и требований отнюдь не является чем-то полезным. Если родителю трудно поддерживать правила, нужно разбираться, почему. Иногда влияет уровень усталости.
2. Правил не должно быть много и они должны быть гибкими.
Два эти правила предполагают, что у родителя достаточно мудрости и чувства меры.
Все "можно" и "нельзя" лучше разделить на четыре зоны:
Зеленая зона - то, что разрешено ребенку по его желанию или усмотрению. В какие игрушки играть, когда делать уроки и т.д.
Желтая зона - относительная свобода, когда ребенок действует по собственному выбору, но в пределах определенных границ. Например, какого цвета рубашку выбрать в садик. Рубашку выбрать нужно, это определяет мама. Но цвет выбирает сам ребенок. Какие макароны сварить - бантики или спиральки? Макароны снова предполагаются по умолчанию, но форму ребенок выбирает сам.
Это важная зона, поскольку здесь ребенок тренируется делать выбор.
Пример:
Петя хватает печенье.
Мама: Сейчас на время для печенья. Оно перебьет тебе аппетит. (Ограничение с коротким пояснением).
Петя: А я хочу!
Мама: Ты обязательно его съешь, но только в конце ужина. (Разрешение с условием).
Петя: Я не хочу ужинать!
Мама: То есть ты пока не голоден. Хорошо, у нас есть время подождать папу. Он придет, и мы будем есть вместе. Но если ты проголодаешься, я могу покормить тебя раньше. (Показ выбора). Ты будешь есть на ужин кашу или жареную картошку? (Возможность выбора).
Петя: Картошку и вместе с папой!
Оранжевая зона. Действия ребенка, которые в целом не приветствуются, но в особых случаях допустимы.
Если эти исключения редки и оправданы, боятьсяих не стоит. Не стоит настаивать на выполнении правила, если происходит что-то из ряда вон выходящее для ребенка. Пример: разрешение лечь спать позже на Новый год или уложить спать с собой, если ребенку приснился кошмар.
Красная зона - действия, недопустимые ни при каких обстоятельствах. Нельзя бить маму и папу, мучить животных, портить мебель и так далее.
3. Правила не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
Например, родители нередко жалуются на непоседливость детей. Им все время надо двигаться, исследовать, что-то делать и так далее. Все это - проявление важных потребностей в движении, развитии и исследовании. Запрет на эти действия - не самый лучший выход из ситуации. Гораздо лучше предоставить ребенку простор для реализации его потребностей - чтобы он мог гулять, двигаться, и, что особенно важно в подростковом возрасте - общаться с ровесниками.
4. Правила должны быть согласованы взрослыми между собой.
Очень часто непослушаие детей - результат рассогласованных действий взрослых. В таком случае ребенок рискует стать крайним, но причину стоит искать в том, насколько прочны и непротиворечивы домашние правила.
5. Тон, в котором соообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.
Любой запрет трудно воспринимать, а запрет, высказанный в сердитом тоне, трудно вдвойне.
В соответствии с возрастом ребенка родитель может подобрать подходящее объяснение для запрета, но главное, чтобы оно было по возможности честным, прямым и понятным. Запреты, построенный на принципе "Так надо, потому что я так сказал", так же как безапеляционные приказы, будут порождать сопротивление ребенка.
В заключение хочется сказать, что бесконфликтная дисциплина возможна, но она требует большой работы и устойчивости со стороны родителей. Обращение к психологу может стать началом этой работы, несущей пользу для всей семьи.
Записаться
Большую часть обращений к психологу составляют запросы про дисциплину. Как ее наладить, что делать с непослушанием, как донести до ребенка то или иное правило.
Хочется озвучить несколько рекомендаций, построенных на работах известного психолога Ю.Б. Гиппенрейтер. Дисциплина важна, и ее удобнее и проще строить, когда родитель умеет учитывать интересы и потребности ребенка, его эмоции и переживания.
Порядок детям нужен. Это делает их жизнь понятной и предсказуемой. Дети интуитивно чувствуют, что за родительскими правилами стоит любовь и забота. Тем не менее, тот способ, которым родители показывают эту заботу, действительно могут вызывать соппротивление у ребенка.
Путь к бесконфликтной дисциплине тоже основан на правилах. На правилах для родителей.
1. Правила должны быть. Попустительский стиль воспитания наносит вред ребенку, отсутствие правил и требований отнюдь не является чем-то полезным. Если родителю трудно поддерживать правила, нужно разбираться, почему. Иногда влияет уровень усталости.
2. Правил не должно быть много и они должны быть гибкими.
Два эти правила предполагают, что у родителя достаточно мудрости и чувства меры.
Все "можно" и "нельзя" лучше разделить на четыре зоны:
Зеленая зона - то, что разрешено ребенку по его желанию или усмотрению. В какие игрушки играть, когда делать уроки и т.д.
Желтая зона - относительная свобода, когда ребенок действует по собственному выбору, но в пределах определенных границ. Например, какого цвета рубашку выбрать в садик. Рубашку выбрать нужно, это определяет мама. Но цвет выбирает сам ребенок. Какие макароны сварить - бантики или спиральки? Макароны снова предполагаются по умолчанию, но форму ребенок выбирает сам.
Это важная зона, поскольку здесь ребенок тренируется делать выбор.
Пример:
Петя хватает печенье.
Мама: Сейчас на время для печенья. Оно перебьет тебе аппетит. (Ограничение с коротким пояснением).
Петя: А я хочу!
Мама: Ты обязательно его съешь, но только в конце ужина. (Разрешение с условием).
Петя: Я не хочу ужинать!
Мама: То есть ты пока не голоден. Хорошо, у нас есть время подождать папу. Он придет, и мы будем есть вместе. Но если ты проголодаешься, я могу покормить тебя раньше. (Показ выбора). Ты будешь есть на ужин кашу или жареную картошку? (Возможность выбора).
Петя: Картошку и вместе с папой!
Оранжевая зона. Действия ребенка, которые в целом не приветствуются, но в особых случаях допустимы.
Если эти исключения редки и оправданы, боятьсяих не стоит. Не стоит настаивать на выполнении правила, если происходит что-то из ряда вон выходящее для ребенка. Пример: разрешение лечь спать позже на Новый год или уложить спать с собой, если ребенку приснился кошмар.
Красная зона - действия, недопустимые ни при каких обстоятельствах. Нельзя бить маму и папу, мучить животных, портить мебель и так далее.
3. Правила не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
Например, родители нередко жалуются на непоседливость детей. Им все время надо двигаться, исследовать, что-то делать и так далее. Все это - проявление важных потребностей в движении, развитии и исследовании. Запрет на эти действия - не самый лучший выход из ситуации. Гораздо лучше предоставить ребенку простор для реализации его потребностей - чтобы он мог гулять, двигаться, и, что особенно важно в подростковом возрасте - общаться с ровесниками.
4. Правила должны быть согласованы взрослыми между собой.
Очень часто непослушаие детей - результат рассогласованных действий взрослых. В таком случае ребенок рискует стать крайним, но причину стоит искать в том, насколько прочны и непротиворечивы домашние правила.
5. Тон, в котором соообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.
Любой запрет трудно воспринимать, а запрет, высказанный в сердитом тоне, трудно вдвойне.
В соответствии с возрастом ребенка родитель может подобрать подходящее объяснение для запрета, но главное, чтобы оно было по возможности честным, прямым и понятным. Запреты, построенный на принципе "Так надо, потому что я так сказал", так же как безапеляционные приказы, будут порождать сопротивление ребенка.
В заключение хочется сказать, что бесконфликтная дисциплина возможна, но она требует большой работы и устойчивости со стороны родителей. Обращение к психологу может стать началом этой работы, несущей пользу для всей семьи.
Записаться
